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Construction of AI-empowered foreign language teaching evaluation system guided by Outcome-Based Education (OBE) [AI赋能OBE理念下的外语教学评价体系构建]

孙丽 *

大学外语兼具工具性与人文性双重属性，传统纸笔评价模式仅能简单考核词汇、语法等显性语言技能，难以实现跨文化交际、人文思辨、综合职业素养等内隐人文素养的量化评价，评价维度片面、学情数据碎片化，无法支撑教学..

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2025年度辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目（项目编号：2025YBXM0865）2025年度大连工程学院教育教学基金项目

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Classifying and teaching Japanese verbs differently: A cognitive turn from “Aspect” to “Recognition” [日语动词教学分类与差异化策略研究：从“体”到“认”的认知转向]

曹静芬^1,2 *

在日语动词教学中，如何帮助学习者理解动词的“体”特征及其在「～ている」等“体”标记中的体现是一个核心难题。传统的动词分类法，无论是二分法还是四分法，在解释时体现象时均存在一定的局限性。本文以工藤真由美..

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教育部产学合作协同育人项目2024年第一批立项项目（项目编号：231101049214606）

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Classroom practice of diversified assessment for college English public speaking courses under the AFL framework [AFL理念下高校英语演讲课堂评价体系改革与实践探究]

冯羽 *

本研究基于 Assessment for Learning（AFL）理念，借鉴 Toastmasters（TM）演讲训练机制，对高校英语演讲课堂的评价方式进行了实践探索。针对传统课堂中评价方式单一、反馈不足以及学生参与度不高等问题，构建了以“..

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Cultivation of translators’ subjectivity in literary translation teaching in the AI era: A case study of translation teaching of Moonlight over the Lotus Pond [AI时代文学翻译教学中译者主体性的培养——以《荷塘月色》翻译教学为例]

杨晓茹 *

近几年来，人工智能翻译技术飞速发展。文学翻译教学面临着严峻的挑战和机遇。AI翻译的高效性给人类译者带来一定的危机。本文从翻译教学的角度，首先厘清译者主体性的基本概念。其次，以《荷塘月色》的翻译教学为例，..

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2025西安市年度社会科学基金规划项目（项目编号：25ZL76）

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Reconstruction of preschool teachers’ music teaching conceptions from the perspective of aesthetic music education philosophy [审美音乐教育哲学视角下幼儿教师音乐教学观念的重构]

韦斌 *

当前幼儿音乐教育普遍存在重技能轻体验的倾向，幼儿教师的音乐教学观念亟待反思与重构。本文以审美音乐教育哲学为理论视角，剖析了幼儿教师在教学目标、内容选择与教学方法上偏离审美本质的现实表现，阐明了审美体验..

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Research on the teaching strategy of integrating silk road Chinese textbooks with Chinese-Thai bilingual micro-lectures: A case study on primary and secondary Chinese teaching at Chingshui School, Chiang Mai, Thailand [丝路汉语教材与中泰双语微课融合的教学策略研究——以泰国清迈育华学校中小学汉语教学为例]

马一惠 *

2025年暑期，西安文理学院汉语国际教育专业团队赴泰国清迈育华学校开展教学实践，发现丝路汉语教材配套微课存在资源匮乏及难度单一等问题，难以适应当地学生水平差异。本文依托对外汉语教学理论与中国文化分类体系，..

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A study on the hierarchical distribution of instructional language cognition in the new junior high English textbooks of the people’ s education press edition from the perspective of thinking quality: Based on the revised Bloom’ s taxonomy [思维品质视域下人教版初中英语新教材指令语认知层级分布研究——基于修订版布鲁姆分类学]

陆春萍 *

本文以2024版人教版初中英语七、八年级四册学生用书中的990条教材指令语为研究对象，基于修订版布鲁姆分类学的认知过程维度，分析其认知层级和认知子过程分布。研究发现：教材指令语主要集中于理解和应用层，表明教..

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绍兴文理学院研究生校级课题（项目编号：Y20250493）

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Theoretical framework and practical path of ai-empowered college English teaching: Constructing an “AI Dual-Core Driven” smart teaching model [人工智能赋能大学英语课堂教学的理论框架与实践路径研究——基于“AI双核驱动”智慧教学模式的构建与探索]

高茵 *张越

人工智能（AI）技术的快速发展正深刻变革着高等教育的教学范式。大学英语教学长期面临大班授课个性化不足、师生互动受限、评价反馈滞后等结构性困境，AI技术为破解上述难题提供了新的可能。本文在系统梳理国内外相关..

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东北电力大学教学改革研究课题（项目编号：1202511212301）

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Research on innovative paths of smart technology empowering college English classroom evaluation [智能技术赋能大学英语课堂评价的创新路径研究]

张红敏 *

教育数字化转型背景下，高校课堂评价改革已经成为促进教学质量提升的关键支点[1]。本研究基于智能技术赋能的视角，采取调查问卷法、行动研究法及准实验法等研究方法，围绕大学英语课堂评价创新这一核心问题，提出了..

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湖北工业大学工程技术学院教学研究课题（项目编号：X2024018）教育部产学合作协同育人项目（项目编号：230804092291026）

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A study on the collaborative development path of specialized sports training and academic performance for adolescents under the perspective of sports-education integration [体教融合视域下青少年专项运动训练与学业协同发展路径研究]

刘志豪 *滕育松

体教融合是破解青少年专项运动训练与文化课程学习分离的重要理念。本文采用文献分析与实践归纳法，围绕普通学校青少年体育特长生训学协同问题，梳理专项训练与学业发展的内涵及矛盾表现。研究认为，训学协同的本质在..

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